CRECHE MUNICIPAL TIA CLETY

PROJETO: Nosso espaço Creche

PERÍODO: II Unidade

CLIENTELA: 1 a 3anos e 11 meses

PLANO 1ª SEMANA:

OBJETIVO GERAL

• Construir os conceitos básicos sobre a Creche, bem como identificar sua função e características, adquirindo respeito pela mesma.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• 
  
  Ter prazer e se divertir com a vivência coletiva na creche, inclusive na relação com outras crianças.
• 
  
  Partilhar experiências e objetos próprios e dos colegas, apropriando-se de regras de convivência.
• 
  
  Desenvolver, gradativamente, a autonomia em relação às regras sociais.
• 
  
  Identificar e diferenciar os pertences coletivos dos individuais.

6º MOMENTO: Organização.

SEGUNDA FEIRA

Atividade Complementar: avaliação da I Unidade, auto-avaliação, reflexão, troca de experiências, planejamento da II Unidade.

TERÇA-FEIRA

1º MOMENTO: Linguagem oral

OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.

Música relacionada à Creche. (Bom dia..., Boa tarde...)

2º MOMENTO: Natureza e Sociedade

OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual e auditiva.

Passeio pela Creche (Conhecendo o espaço físico, visão geral.)

3º MOMENTO: Linguagem Oral e Conhecimento de Mundo:

OBJETIVO: Desenvolver o hábito de ouvir e falar, ampliando os conhecimentos e as relações sociais.

Roda de conversas: conhecimento prévio sobre a Creche (Qual o nome? Como ela é? Qual a função? Qual a parte que você mais gosta? E Por quê?

4º MOMENTO: Arte

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina, a atenção e a representação.

Representar, através de desenho, a parte da Creche que mais gosta.

5º MOMENTO: Movimento

OBJETIVO: Desenvolver a autonomia demonstrando preferência pelos brinquedos, pelos parceiros e pelas diferentes formas de brincar.

Brincadeiras livres

OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental. 

Arrumar a sala (guardar brinquedos e materiais.

QUARTA-FEIRA

1º MOMENTO: Oralidade

OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.

Música relacionada à Creche. (Bom dia..., Boa tarde...)

2º MOMENTO: Natureza, Sociedade e  Arte

OBJETIVO: Aguçar a percepção visual, desenvolvendo a sensibilidade e o interesse pela história da Creche.)  

Apreciar fotos da Creche (expor quadros a altura dos alunos, e álbuns de fotos)

3º MOMENTO: Interdisciplinar (Linguagem Oral, Conhecimento de Mundo, Natureza e sociedade)

OBJETIVO: Desenvolver o hábito de ouvir e falar, ampliando os conhecimentos e as relações sociais.

Roda de conversas: História da Creche (nome, data de criação, localização, profissionais, clientela, etc.)

4º MOMENTO: Arte

OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual.

Confeccionar painel coletivo de fotos da creche.  

5º MOMENTO: Movimento

OBJETIVO: Desenvolver a autonomia demonstrando preferência pelos brinquedos, pelos parceiros e pelas diferentes formas de brincar.

Brincadeiras livres.

 6º MOMENTO: Organização

OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental.

Arrumar a sala.  

QUINTA-FEIRA

1º MOMENTO: Oralidade

OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.

 Música relacionada à Creche. (Bom dia..., Boa tarde...)

2º MOMENTO: Natureza e Sociedade

OBJETIVO: Conhecer um pouco da história da Creche.

Historia do nome da Creche Tia Clety

3º MOMENTO: Natureza e Sociedade e Arte

OBJETIVO: Aguçar a percepção visual, desenvolvendo a sensibilidade e o interesse pela história do nome da Creche.

Apreciar fotos de “Tia Clety”

4º MOMENTO: Arte

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina, a atenção e a representação.

Representar, através de desenho, a parte da Creche que mais gosta.

5º MOMENTO: Movimento

OBJETIVO: Desenvolver a autonomia demonstrando preferência pelos brinquedos, pelos parceiros e pelas diferentes formas de brincar.

Brincadeiras livres

6º MOMENTO: Organização

OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental. Arrumar a sala.

SEXTA-FEIRA

1º MOMENTO: Oralidade

OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.

Música relacionada à Creche. (Bom dia..., Boa tarde...)

2º MOMENTO: Natureza e Sociedade

OBJETIVO: coscientizar-se sobre as funçoes da Creche

Função da Creche: cuidar, educar, socializar (aula expositiva)

3º MOMENTO: Ètica e socialização.

OBJETIVO: Adquirir bons habitos de convivencia.

Palavrinhas mágicas: licença, por favor, obrigado e desculpe.

4º MOMENTO: Arte

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina, a atenção.

Recorte e colagem (gravuras de espaços educativos e socializador.)

5º MOMENTO: Movimento

OBJETIVO: Desenvolver a autonomia demonstrando preferência pelos brinquedos, pelos parceiros e pelas diferentes formas de brincar.

Jogos de imitação: imitar professora dando aula.

6º MOMENTO: Organização

OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental.

Arrumar a sala.

PLANO 2ª SEMANA


SEGUNDA -FEIRA
TEMA: Minha Sala
1º MOMENTO: Atividade Complementar: auto-avaliação, reflexão, troca de experiências, planejamento.
2º MOMENTO: Oralidade
OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.
Música relacionada à Creche. (Bom dia..., Boa tarde...)
Palavrinhas mágicas (licença, por favor, obrigada e desculpa)

3º MOMENTO: Linguagem Oral e Conhecimento de Mundo
OBJETIVO: Desenvolver o hábito de ouvir e falar, ampliando os conhecimentos e as relações sociais.
Rodinha: conhecimento prévio sobre a sala (Quem estuda nessa sala? Qual a idade dos alunos dessa turma? Tem mais meninos ou meninas? Qual a cor do uniforme dos alunos dessa turma? Qual o nome das professoras dessa turma?
OBS: Professora explicar que a organização das turmas é feita de acordo a idade. Recanto Amarelo- 01 ano, Recanto Vermelho- 02 anos, Recanto Verde- 03 anos.

4º MOMENTO: Natureza e Sociedade, Conhecimento de mundo e Matemática
OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual e auditiva, bem como a oralidade.
Ainda em rodinha convidar os alunos a observar a sala de aula e descrever tudo que pode perceber: O que tem na sala? Quantas mesas? Qual a cor? Para que serve a mesa? Quantas pernas têm uma mesa? Para que serve as pernas das mesas? Têm cadeiras? Quantas? Qual a cor? Para que serve a cadeira? Quantas pernas têm uma cadeira? Se tirar uma perna da cadeira, o que acontece? Tem estante na sala? Quantas? Qual a cor? Para que serve? É grande ou pequena? Olhem para baixo, como é o piso? Para que ele serve? Agora olhem para cima, o que vêem? Qual a cor do forro? Para que ele serve? Quantas lâmpadas? Ela está ligada ou desligada? O que precisamos fazer para ligá-la? Qual o tamanho dela? Para que serve? Quantas janelas têm a sala? Qual a cor? E o tamanho? Para que serve a janela? Ela está aberta ou fechada? Se fechar a janela o que acontece? Tem porta? Para que serve a porta? Olhem para as paredes, o que vêem? Qual a cor? O que tem nas paredes? Quais as cores? Alguém conhece o desenho pintado na parede? Fale sobre.


5º MOMENTO: Arte
OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina, a atenção e a representação.
Representar, através de desenho, a sala de aula.


6º MOMENTO: Organização
OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental.
Arrumar a sala.


TERÇA-FEIRA Tema: Outras salas
1º MOMENTO: Oralidade
OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.
Música relacionada à Creche. (Bom dia..., Boa tarde...) Palavrinhas Mágicas


2º MOMENTO: Natureza e Sociedade, matemática e Conhecimento de mundo.
OBJETIVO: Desenvolver as percepções, bem como o hábito de ouvir e falar, ampliando os conhecimentos e as relações sociais.
Aula passeio (pelas outras salas de aula da Creche): conhecimento prévio sobre as salas (Quem estuda nessa sala? Qual a idade dos alunos dessa turma? Tem mais meninos ou meninas? Qual a cor do uniforme dos alunos dessa turma? Qual o nome das professoras dessa turma? Como é a sala? Quais os móveis da sala? De que são feitos? Tem janela? quantas? Qual a cor? E tem porta? Quem está dentro da sala? E fora? Qual o personagem pintado na parede da sala?


3º MOMENTO: Interdisciplinar (Linguagem Oral, Matemática, Conhecimento de Mundo, Natureza e sociedade)
OBJETIVO:  Identificar semelhanças e diferenças
Rodinha: Realizar comparações da sua sala com as salas visitadas: Qual a sala que parece com a sua? Por quê? Qual a sala mais diferente da sua? Por quê? Qual a sala maior? O que tem nela? E a menor? O que tem nela? Qual sala tem mais mesas? Qual a sala que não tem mesas? Por quê? Você tem irmão (ã) em outra sala?

4º MOMENTO: Arte
OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual e a coordenação motora.
Confeccionar bandeirinhas com a cor do seu recanto.


5º MOMENTO: Conhecimento de mundo, Percepção visual e auditiva
OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual e auditiva, bem como relacionar os personagens da história aos desenhos pintados na sala.
Foliar revista do Sitio do Pica–pau Amarelo (professora mostrar os personagens do Sitio).

6º MOMENTO: Organização
OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental.
Arrumar a sala.

QUARTA-FEIRA: Tema: Pátio e Diretoria
1º MOMENTO: Oralidade
OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.
Música relacionada à Creche. (Bom dia..., Boa tarde...)
Palavrinhas Mágicas

2º MOMENTO: Natureza e Sociedade, matemática e Conhecimento de mundo.
OBJETIVO: Desenvolver as percepções, bem como o hábito de ouvir e falar, ampliando os conhecimentos e as relações sociais.
Aula passeio (pelo pátio e diretoria da Creche) Professora falar sobre cada repartição: características e utilidades. Questionar sobre o mobiliário e equipamentos: (de que é feito? Para que serve? Quem tem em casa?) Quais os personagens pintado nas paredes? Quem trabalha na Diretoria? O que faz? Outros questionamentos.


3º MOMENTO: Conhecimento de mundo, Percepção visual e auditiva
OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual e auditiva, bem como relacionar os personagens da história aos desenhos pintados na Creche.
Assistir DVD do Sitio do Pica –pau Amarelo (personagens do Sitio)


4º MOMENTO: Percepções e equilíbrio
OBJETIVO: Desenvolver a percepção visual e auditiva, bem como o equilíbrio.
Brincadeiras de imitação: sob o comando da professora, imitar os personagens do Sitio. (Emília, Saci, Pedrinho, etc.)

5º MOMENTO: Arte

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina e identificar os personagens do Sitio, bem como conhecer as cores.

Pintar os personagens do Sitio do Pica-pau Amarelo.

6º MOMENTO: Organização

OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental.

Arrumar a sala.

QUINTA-FEIRA: tema banheiros

1º MOMENTO:.Oralidade

OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.

(Palavrinhas mágicas)

Música relacionada à higiene

2º MOMENTO: Natureza e Sociedade

OBJETIVO: Conhecer e praticar a higiene corporal desenvolvendo a autonomia.

Rodinha: Aula Expositiva sobre hábitos de higiene corporal.

Falar sobre a importância de realizar essas atividades sem ajuda.

3º MOMENTO: Natureza e sociedade

OBJETIVO:  Identificar objetos de higiene pessoal, conhecendo como usá-los.

Passeio pelo banheiro: questionar sobre o que vêem, de que é feito, para que serve e como deve ser usado. (vaso, descarga, papel higiênico, chuveiro, ralo, sabonete, xampu, pente, creme, banheira, toalha, penico, escova de dente, creme dental, fio dental, etc.) Identificar as funcionarias que auxiliam no banheiro.

4º MOMENTO: Natureza e Sociedade e Arte

OBJETIVO: Confeccionar painel coletivo de produtos de higiene.

Apreciar revistas com produtos de higiene pessoal, identificando-os.

Recortar gravuras de produtos e colar.

VARIAÇÂO: substituir as gravuras por embalagens de produtos de higiene.

5º MOMENTO: Movimento

Brincadeiras de imitação

OBJETIVO: Desenvolver a memória e a autonomia.

Brincar sob o comando da professora imitando pessoas realizando a higiene corporal.

Brincar com boneca (dando banho, enxugando, penteando, escovando os dentes, etc.)

6º MOMENTO: Organização

OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental.

Arrumar a sala.

SEXTA-FEIRA : Tema Vestuário

1º MOMENTO: Oralidade

OBJETIVO: Desenvolver a oralidade e a memória.

Música relacionada higiene.

Palavrinhas mágicas

2º MOMENTO: Natureza e Sociedade

OBJETIVO: Conhecer o vestiario e sua finalidade.

Aula-campo (visita ao vestiário) questionar sobre tudo que vêem: (paredes, teto, piso, móveis, colchões, roupas) o que é? De que é feito? Para que serve? Qual a cor? Tamanho? Solicitar que abram o guarda roupa e identifiquem seus uniformes, roupas pessoais, Falar sobre os cuidados que se deve ter com as roupas (lavar, passar, dobrar e guardar) Falar sobre as funcionárias que atuam no vestiário e qual a função delas. Outros questionamentos...

3º MOMENTO: Identidade e Autonomia

OBJETIVO: Desenvolver a autonomia

Brincar de arrumar-se (vestir e tirar roupas). Escolher livremente as peças, fantasiar-se e observar-se no espelho ( usando diferentes tipos de roupas e acessórios. ( chapéu, boné, gravatas, lenço, etc.)

Desfilar para a classe.

4º MOMENTO: Arte

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina, a atenção.

Foliar revistas que tenham roupas infantis, identificar as peças (calça, blusa, vestido, saia, bermuda etc. distinguir peças masculina de feminina, tamanho, cores etc.

5º MOMENTO: Coordenação motora

OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora fina, a atenção.

Recorte e colagem (gravuras de roupas de meninos/meninas, sapatos etc.) (coletivo ou individual)

6º MOMENTO: Organização

OBJETIVO: Adquirir hábitos de organização e higiene ambiental.

Arrumar a sala.

 

PROJETO MÃE, AMOR PERFEITO

CRECHE MUNICIPAL TIA CLETY

PROJETO: Mãe, amor perfeito

PERÍODO: de 03/05 à 08/05/2010

CLIENTELA: 1 ano a 3 anos e 11 meses

JUSTIFICATIVA

No início do mês de maio a mídia divulga o Dia das mães, fato que volta a atenção de todos para elas. Mesmo sabendo que todo dia é dia das mães, essa época é excelente para se trabalhar com o tema. Nesse sentido e, por serem as pessoas mais queridas por nossas crianças, sentimos a necessidade de introduzir esse tema, visando criar situações de ensino-aprendizagem que possibilitem aos alunos a pensarem em suas mães e, promover também momentos de prazer, descontração e integração das mães e seus filhos na Creche. Não podemos nos esquecer que entre nossos alunos há um ou outro que não mora com a mãe, sendo responsabilidade da avó ou da tia, ou até mesmo de outras pessoas. Assim, cabe a nós incentivarmos nossas crianças a lhes dar o mesmo amor e respeito que dedicam a suas mães, demonstrando à elas, motivos para participarem da culminância do projeto.

OBJETIVO GERAL

• Sensibilizar às crianças sobre a importância de se trabalhar com o tema mães.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

• Trazer a comunidade “mães” até a Creche, promovendo momentos de integração e prazer, elevando a auto-estima, tornando-as mais participativas.

• Estimular a afetividade e o respeito entre as crianças e as mães, resgatando os valores que muitas famílias estão perdendo (amor, respeito, união, companheirismo, etc.).

•Proporcionar reflexões sobre diversos contextos familiares (mães biológicas, mães adotivas, tias, avós, pais ou outras pessoas que exercem o papel de mãe.)

•Estimular a percepção da influência que a figura materna exerce no desenvolvimento da personalidade do ser humano.

• Despertar a percepção de características físicas da mamãe.

• Estimular a percepção do que do que deixa a mamãe feliz ou triste.

•Identificar o nome da mãe, bem como sua profissão.

• Promover a oralidade através de diálogos, relatos, historias contadas, músicas, etc.

• Promover situações de aprendizagem através de atividades lúdicas.

• Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades.

• Desenvolver a leitura através da visualização de gravuras.

• Promover a oralidade através de diálogos, relatos, histórias contadas, músicas, etc.

• Promover situações de aprendizagem através de atividades lúdicas.

• Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais expressando-se nas brincadeiras e demais situações de interação.

• Adquirir conceitos lógico-matemáticos através de atividades com recursos concretos (objetos e acessórios da mamãe) e brincadeiras lúdicas envolvendo o próprio corpo.

•Desenvolver a autonomia, a curiosidade, a atenção e o raciocínio ao participar das atividades.

• Ampliar o conhecimento de mundo através da socialização e do contato com novos objetos e conteúdos.

CONTEUDOS

IDENTIDADE E AUTONOMIA:

Identificar: o nome da mãe, características da mãe. (para todas as idades)

NATUREZA E SOCIEDADE:

Dia das mães (significado), gestação/nascimento.(Para todas as idades)

CONHECIMENTO DE MUNDO:

O que é ser mãe?; O que sentimos pela mamãe?; Tipos de mães (biológica, adotiva, avó, tia ou pai que exerce a função de mãe.); Objetos que a mamãe usa (maquilagem, acessórios, utensílios, vestuário etc.); Profissões das mamães; (Para todas as idades)

MATEMÁTICA:

Conceitos lógico-matemáticos: (Atributos dos objetos), forma (círculo, quadrado, retângulo), tamanho (grande, pequeno) cores primárias, muito, pouco, cheio, vazio, forte, fraco, alto, baixo, comprido, curto, etc.,

Agrupar, classificar, seriar, seqüenciar, (só para 3 anos)

ARTES:

Para 2 e 3 anos: Desenho, recorte, colagem, modelagem, dramatização, canto, dança, pintura (com giz de cera, lápis de cor, pincel, a dedo.)

Para 1 ano: Colagem, pintura a dedo, canto, dança,

LINGUAGEM ORAL

Dialogo em rodinha, relatos, história contada, simulação de telefonema. (todos os alunos)

MOVIMENTO:

Jogos de imitações (imitar a mamãe cuidando do bebê, cozinhando, limpando a casa, tomando banho, passeando com o filho, lavando roupa, etc., dança, cantigas de roda. (todos os alunos)

BRINCADEIRAS:

LIVRES: com materiais diversos (bonecas, utensílios de cozinha, móveis de brinquedo, telefones de brinquedo, acessórios, vestuário, maquilagem etc.)

DIRIGIDAS: Cantigas de roda, esconde-esconde, jogo da memória, imitar a mamãe sob comando do professor.

METODOLOGIA:

(Através de atividades lúdicas)

Caixinha de novidade;

Músicas, dança, cantigas de roda;

Confecção de painéis coletivos;

Brincadeiras livres e dirigidas;

Jogos de imitações (mamãe em diferentes contextos; cuidando do filho, trabalhando, passeando, fazendo compras, na igreja, etc.)

Jogo da memória;

Bandinha da cozinha da mamãe;

Salão de beleza da mamãe;

Apreciar gravuras de livros, revistas.

Historias contadas ou assistidas em DVD;

RECURSOS:

HUMANOS: alunos, professoras, funcionários, mães.

MATERIAIS: papel, livros,revistas, lápis de cor, giz de cera, tinta guache, cola colorida, cola, pincel, tesoura sem ponta, massinha de modelar, brinquedos, utensílios de cozinha, roupas, sapatos, maquilagem, acessórios (pulseiras, brinco, colares, lenço, chapéu, óculos, bolsa, cinto etc.) aparelho de som, DVD, TV, etc.

AVALIAÇÃO:

Processual contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades e no relacionamento com os colegas, professoras, funcionários e mães.

CULMINÁNCIA:

Apresentação da bandinha da mamãe;

Gincana com as mães:

Dança da cadeira (só mães)

Brincadeira de cabra-cega: Recanto Amarelo (1 ano) : Mães com os olhos vendados encontrar seus filhos.

Recanto Vermelho (2anos) e Recanto Verde (3 anos): Filhos com os olhos vendados encontrar suas mães.

Salão de beleza da mamãe: crianças (2 ou 3 anos) maquiar e enfeitar suas mães.

Desfile das mamães (que foram arrumadas e enfeitadas pelas crianças)

Corrida das mamães com ovo na colher;

Corrida de canguru (mãe e filho);

Crianças imitando as mães.

Coquitel

BIBLIOGRAFIA

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil – Conhecimento de mundo. Volume I, II e III. Brasília: MEC/SEF, 1998.

CANCIONEIRO, popular. Musicas. Professoras.

ITUAÇU, Creche Municipal Tia Clety. Proposta Pedagógica: 2009

ANEXOS:

MUSICA: BEIJINHO

RITMO: atirei o pau no gato

Um beijinho hoje eu dei, dei, dei

Abracei, cei, cei

A mamãe, mãe,mãe

Hoje o dia é seu

Dia de afeição

Da mamãe, da mamãe do coração.

Mamãe !

MUSICA BANDINHA DA MAMÃE.

RÍTMO: Pirulito que bate bate.

Na cozinha da mamãe

 você acha o que quiser,

tem panela, tem tampinha,

ralo, forma e colher (bis)

MÚSICA: MAEZINHA DO CEU

Maezinha do ceu,

eu nao sei rezar,

 eu só sei dizer

que quero te amar.

Azul é teu manto,

branco é teu véu,

mãezinha eu quero (bis)

te ver lá no céu.

PROJETO MEU ESPAÇO, NOSSO ESPAÇO CRECHE

CRECHE MUNICIPAL TIA CLETY

PROJETO: MEU ESPAÇO, NOSSO ESPAÇO CRECHE

PERÍODO: II UNIDADE

CLIENTELA: 1 a 3 anos e 11 meses

JUSTIFICATIVA

Estudos realizados por Vigotsky evidenciam que a construção do conhecimento ocorre a partir das interações do indivíduo com o meio ao qual está inserido. Assim, a construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. Nessa perspectiva pode-se afirmar que a Creche é um espaço apropriado, por excelência, para a construção da identidade das crianças, pois, é um universo social diferente do da família, que favorece novas interações ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros.

Na Creche, a auto-imagem é construída a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. È um ambiente farto em interações, acolhe as particularidades de cada indivíduo, promove o reconhecimento das diversidades, aceitando-as e respeitando-as, ao mesmo tempo em que contribui para a construção da unidade coletiva, favorecendo a estruturação da identidade, bem como de uma auto-imagem positiva. Tendo em vista estes propósitos, trabalhar o Projeto Meu espaço, nosso espaço Creche, contribuirá amplamente para o desenvolvimento integral das crianças dessa instituição visto que é um tema que exerce grande significado para as mesmas. Este estudo contribuirá para a ampliação das situações de interação, bem como para o conhecimento do espaço, de seus funcionários, de sua função, e da construção da auto-imagem, favorecendo as trocas e a percepção do outro e, das igualdades e diferenças, e conseqüentemente, de si.

OBJETIVO GERAL

• Construir conceitos básicos sobre a Creche, adquirindo sentimento de pertencer e respeito pela mesma.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS

Identificar a Creche como um espaço coletivo, socializador e educativo.

Estimular nas crianças o respeito pela Creche, identificando-a como um espaço educativo.

Conhecer as características da Creche, percebendo-se parte integrante nesse espaço. 

Ampliar os conceitos sobre a Creche Tia Clety.

Despertar a conscientização a respeito da importância de uma creche na comunidade.

Interagir e relacionar-se por meio de atividades lúdicas.

Perceber-se a si e ao outro, as igualdades e diferenças, mediante as interações estabelecidas.  Sentir-se valorizado e reconhecido enquanto indivíduo.

Enxergar-se a si próprio como parte de um grupo, de uma unidade complexa (a Creche).

Valorizar e demonstrar atitudes de respeito ao trabalho dos profissionais que atuam na Creche Tia Clety.

Promover interesse e participação na arrumação da Creche e conservação da mesma;

Perceber a importância do trabalho em equipe e a união do mesmo;

Adquirir conceitos básicos sobre a Creche, compreendendo a importância da mesma para a comunidade Ituaçuense.

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais expressando-se nas brincadeiras e demais situações de interação.

Adquirir os conceitos lógico matemáticos através de atividades com brincadeiras lúdicas envolvendo o próprio corpo, e recursos concretos.

Compreender a história da festa junina, bem como seu valor dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos;

CONTEÚDOS

NATUREZA E SOCIEDADE: Espaço físico- construção, função social, História da Creche, História do nome “Creche Tia Clety”, Nosso espaço “creche” (repartições, funcionários, mobiliário,) profissões na creche, cardápio da creche, alimentos, Sitio do Pica-pau Amarelo (personagens pintadas nas paredes.)

IDENTIDADE E AUTONOMIA: Seu espaço (sala de aula), suas professoras, seus colegas. Iniciar o uso do peniquinho ou vaso, pede ou bebe água sem ajuda, come sozinho

MATEMÁTICA: ( lógico matemático) semelhanças e diferenças, classificar seqüênciar e seriar baseados em atributos: cor, forma, tamanho, espessura (grosso, fino), noção de quantidade, textura (áspero e liso) consistência (duro, mole,) distância (perto, longe), noções de sólido e líquido, noções de tempo (antes e depois), ritmos (rápido, lento, forte, fraco), noções de temperatura (quente, frio), noções de massa (pesado, leve ).

LINGUAGEM ORAL: diálogos em rodinha, relatos, contos, histórias curtas, cantigas, compreende ordem e pedidos simples,

MÚSICA: músicas pequenas, cantigas de roda, parlendas, etc.

ARTES: apreciar fotografias, revistas, livros, pintura, desenho, rasgar, amassar papel, recorte, colagem, alinhavo, dramatização.

MOVIMENTO: dança, jogos de imitações (varrer, lavar, escrever, etc.), abrir, fechar, empilhar, alinhar, encaixar, puxar, abotoar, amarrar, raspar, enfiar contas, empurrar, caminhar (rápido, devagar), correr, saltar, subir, descer, chutar, arremessar, empilhar, jogos sensoriais (percepção), percursos motores, brincadeiras envolvendo a psicomotricidade.

CONHECIMENTO DE MUNDO: nome dos móveis, objetos, acidentes domésticos, água e fogo, lixo.

METODOLOGIA

• Caixinha da novidade;

• Dialogo em rodinha, questionamentos e relatos;

• Aula em Campo (passeio pelas repartições da Creche);

• Histórias contadas, assistidas;

• Cantigas de roda, parlendas,

• Manusear livros e revistas, álbum de fotografia;

• Brincadeiras de faz de contas, esconde-esconde, morto-vivo, troca cantinho, chicotinho queimado, com jogos da memória, quebra-cabeças, com bola, bambolê, carrinhos, boneca, casinha, escolinha, etc;

• Percursos motores (atividades dirigidas) andar sobre linha reta, em circulo, passar por cima (banco), passar por baixo de mesa, cadeira (agachado, arrastando),

• Confeccionar painel coletivo;

• Atividades para desenhar, colorir e alinhavar gravuras.

• Histórias com fantoches;

• Móbiles;

• Modelagem;

• Dramatização;

RECURSOS

Humanos: Alunos, professoras, funcionários;

Materiais: Papéis (sulfite, cartolina, papel metro, jornal, crepom), Caixinha da novidade, livros, revistas, álbum de fotos, quadros, jogo da memória, cola, cartolina, lã, perfurador, gizão de cera, pincel, tintas, fantoches, TV, Dvds, tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, massinha, lápis de cor, barbante, fita adesiva transparente, mobiliário, utensílios, brinquedos etc.

Obs: alguns materiais só serão manuseados pelos alunos de três anos supervisionados pelas professoras.

AVALIAÇÃO

Através da observação e registro do desempenho das crianças no decorrer das atividades.

CULMINÂNCIA

Exposição de painéis, palestra, teatro, dança, brincadeiras.

BIBLIOGRAFIA

BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil – Conhecimento de mundo. Volume I, II e III. Brasília: MEC/SEF, 1998.

CANCIONEIRO, popular. Musicas. Professoras.

ITUAÇU, Creche Municipal Tia Clety. Proposta Pedagógica: 2009.